深圳2020年11月6日 /美通社/ -- 日前，深圳貝賽思雙語學(xué)校收獲一項全球榮譽——校長Tom Davison獲得了芝加哥大學(xué)頒發(fā)的“杰出教育家”獎項。這一獎項由Tom Davison曾經(jīng)執(zhí)教的學(xué)生，現(xiàn)就讀于芝加哥大學(xué)、畢業(yè)于深圳貝賽思國際學(xué)校的大一新生Benny向?qū)W校提名獲得的。

全球杰出的“領(lǐng)路人”

芝加哥大學(xué)有一項傳統(tǒng)，每年由新生提名一位曾為自己的人生帶來重要影響的老師，并向老師們頒發(fā)“芝加哥大學(xué)杰出教育家”獎項。獲此榮譽的老師都具有認(rèn)真鉆研教學(xué)、用熱情激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力并在校內(nèi)校外關(guān)心學(xué)生成長點滴的優(yōu)秀品質(zhì)，這群來自全球的杰出教育者用自己的身體力行重新定義了日常教學(xué)，在學(xué)生的人生旅途中留下了深遠(yuǎn)而積極的影響。

今年，來自深圳貝賽思國際學(xué)校2020屆的Benny提名了他的高中數(shù)學(xué)老師Davison老師。Benny同學(xué)在提名信中表示: “謝謝您，Davison老師，是您教會我勤奮努力、勇于提問、友善待人。感謝您教會我的數(shù)學(xué)知識、您的精彩故事，還有您給我的中肯建議。”

“芝加哥大學(xué)對于Tom Davison校長作為一名杰出教育家的認(rèn)可，讓我感到非常自豪。有如此卓越的教育人才擔(dān)當(dāng)學(xué)校的領(lǐng)路人，更令我倍感欣慰。”中國·貝賽思國際學(xué)校總校長Mark Reford博在賀信中表示。

以學(xué)生為教育事業(yè)的核心

對于這份榮譽，Tom Davison校長卻認(rèn)為，“我只是千萬教師中的一員。這份榮譽來自學(xué)生，而我所從事的教育事業(yè)也始終是圍繞著他們。”

Tom Davison早年畢業(yè)于著名的賓夕法尼亞大學(xué)沃頓商學(xué)院，2003年加入BASIS學(xué)校后，曾先后任教于BASIS斯克茨戴爾校區(qū)、BASIS錢德勒校區(qū)、BASIS華盛頓校區(qū)、BASIS私立學(xué)校硅谷校區(qū)和深圳貝賽思國際學(xué)校，并曾擔(dān)任BASIS錢德勒學(xué)校校長。在30余年的執(zhí)教生涯中，Tom Davison校長屢獲殊榮。2019年，Tom Davison還獲得了美國教育部頒發(fā)的、由當(dāng)年的總統(tǒng)學(xué)者（Presidential Scholar）提名的最具影響力教師獎。

作為“國家對學(xué)生的最高榮譽之一”，美國總統(tǒng)學(xué)者計劃旨在表彰最杰出的高中應(yīng)屆畢業(yè)生在許多領(lǐng)域取得的成就，每年僅有161名同學(xué)能夠獲此殊榮。Tom Davison是這名獲獎學(xué)生6年級和7年級時的數(shù)學(xué)老師，當(dāng)他順利進(jìn)入斯坦福大學(xué)并入選總統(tǒng)學(xué)者時，距離Tom Davison教授課程已過去五年。但他仍然提名當(dāng)年那位用智慧和愛激勵他奮進(jìn)的Davison老師。他說，如果不是因為老師讓自己能夠在BASIS學(xué)校6年級開始接觸代數(shù)2的課程，就不會有如今的斯坦福錄取通知書。

創(chuàng)新數(shù)學(xué)教育體系

這位學(xué)生提及的“6年級開始接觸代數(shù)2的課程”，正是Tom Davison在BASIS學(xué)校因材施教、創(chuàng)新適度調(diào)整課程體系所獲得的實踐成果。學(xué)術(shù)項目所具備的變革性力量得益于教師們超群的授課質(zhì)量，這也是中國·貝賽思國際學(xué)校的使命和實踐核心所在。

按照原本的教學(xué)設(shè)計，代數(shù)1課程在七年級開設(shè)，Tom Davison校長在任數(shù)學(xué)老師時牽頭設(shè)計了更為超前的數(shù)學(xué)課程，因材施教，讓一部分?jǐn)?shù)學(xué)程度較好的孩子在六年級開始進(jìn)行代數(shù)1課程。

校長的創(chuàng)新實踐不僅僅在于課程進(jìn)度，更包括學(xué)生吸收的“精準(zhǔn)度”。他堅持及時檢查學(xué)生理解程度是非常重要的環(huán)節(jié)，在課堂上引入特殊的白板教學(xué)環(huán)節(jié)，以翻轉(zhuǎn)課堂的形式讓學(xué)生將答案寫在白板上，老師能夠快速檢查全班學(xué)習(xí)情況，從而提升課堂效率。這一做法后來也逐漸傳播到除數(shù)學(xué)之外的其他學(xué)科教學(xué)中。

系統(tǒng)科學(xué)嚴(yán)抓校園管理及教學(xué)評估

Tom Davison校長說：“校區(qū)管理的核心在于教學(xué)及行政團(tuán)隊目標(biāo)一致，學(xué)校是一個緊密的集體，一個團(tuán)隊，我們有著共同的目標(biāo)，老師、學(xué)生和行政后勤人員都是這個團(tuán)隊中重要的一環(huán)。而我作為校長要做的，就是把這個優(yōu)秀的團(tuán)隊凝聚起來，確保團(tuán)隊之間相互支持、共同進(jìn)步。保證順暢的溝通也十分關(guān)鍵，從學(xué)校開始籌建起，我就常常和各部門保持交流。不論是教學(xué)還是行政，我都要求自己深入了解相應(yīng)的工作內(nèi)容，確保每一個環(huán)節(jié)都煥發(fā)活力。這也是我堅持參與學(xué)校許多細(xì)節(jié)事務(wù)的原因，比如晨崗、午崗在學(xué)校門口接送學(xué)生。當(dāng)然，這也是因為和孩子們相處，總是讓人快樂的。”

深圳貝賽思雙語學(xué)校在教學(xué)以及課程設(shè)置方面秉持著“嚴(yán)格、加速、超前”的理念，為中國孩子打開一個更廣闊的世界。正如校長Tom Davison多次強(qiáng)調(diào)的那樣：“作為校長，我的任務(wù)是幫助老師們更好地教學(xué)、幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)。在深圳貝賽思雙語學(xué)校，學(xué)習(xí)會是一件很酷的事。在孩子們不斷學(xué)習(xí)和提升幫助他人的能力時，他們會讓我們的校園、城市、國家都變得更加美好。”