上海2021年6月3日 /美通社/ -- AI在線教育大會(huì)2021（上海站），于5月27日上海召開，大會(huì)吸引了行業(yè)內(nèi)的眾多人士，共同探討教育行業(yè)市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)。探討AI技術(shù)在教育當(dāng)中的更多應(yīng)用、技術(shù)更新迭代和教育的多樣性。中國教育產(chǎn)業(yè)持續(xù)受到來自政策、消費(fèi)者以及資本層面的高度重視，處于一個(gè)不斷升級(jí)的階段。

本次大會(huì)進(jìn)行了“新育獎(jiǎng)”評(píng)選，旨在表彰和鼓舞具有創(chuàng)新的企業(yè)和個(gè)人，驅(qū)動(dòng)教育產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。本次大會(huì)得到了微軟、火山引擎及百家云等企業(yè)機(jī)構(gòu)的大力支持。

大數(shù)據(jù)+AI信息匹配的教育信息系統(tǒng) 

Weland 創(chuàng)始人 韓江煒 
Weland是一個(gè)以全球院校在線系統(tǒng)為定位的平臺(tái)，這個(gè)教育信息系統(tǒng)涵蓋了在線的一些較全球化的特點(diǎn)。Weland幫助中外交流，通過教育的院校數(shù)據(jù)，把國內(nèi)外的教育資源通過大數(shù)據(jù)的方式鏈接，搭建一個(gè)屬于青年學(xué)子的全球教育、生活、就業(yè)的共享平臺(tái)。

自適應(yīng)技術(shù)在雅思口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用
鯨航科技（新航道國際教育集團(tuán)）首席架構(gòu)師 段丁博
鯨航科技主要做AI+教育方面的工作，主要理念是用數(shù)字技術(shù)和人工智能，推動(dòng)教育的普惠和個(gè)性化。自適應(yīng)學(xué)習(xí)技術(shù)提供學(xué)習(xí)策略和方法，替代線下老師的教學(xué)。提供優(yōu)質(zhì)化內(nèi)容并降低成本，幫助考生形成個(gè)性化的備考練習(xí)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)有效提分。 

在線教育行業(yè)客戶增長(zhǎng)
火山引擎 解決方案高級(jí)顧問 戴唯偉
由于去年的客觀原因，在線教育行業(yè)有一個(gè)長(zhǎng)期持續(xù)、樂觀的預(yù)期。很多場(chǎng)景讓老師、家長(zhǎng)感到減負(fù)。“業(yè)務(wù)場(chǎng)景”通過頂層設(shè)計(jì)：體驗(yàn)構(gòu)建、數(shù)據(jù)決策、技術(shù)創(chuàng)新幫教育行業(yè)企業(yè)做精細(xì)化運(yùn)營獲客，及優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)構(gòu)建。最終這個(gè)方案目標(biāo)是要以用戶的體驗(yàn)為中心，從用戶去做拉新、留存、復(fù)活到轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)線上增長(zhǎng)。

微軟生態(tài)及技術(shù)賦能教育全球化
微軟大中華區(qū) 教育行業(yè)總經(jīng)理 陳之若
對(duì)于微軟來說，在教育行業(yè)核心的戰(zhàn)略，就是三塊：第一，技術(shù)賦能創(chuàng)造力，通過自己的技術(shù)賦能教育行業(yè)全生命周期、教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校，使合作伙伴做的更好。第二，產(chǎn)品的普惠資源。第三，微軟全球非常強(qiáng)大的品牌及生態(tài)的支持。微軟整個(gè)理念是科技是有溫度的，希望科技真正帶給社會(huì)更多好的裨益，幫助孩子們成長(zhǎng)的更好，取得更好的成就。

主題：職業(yè)教育的產(chǎn)教融合發(fā)展布局
主持人：育州資本 合伙人 方超
粉筆教育 政府與公共事務(wù)總監(jiān) 吳昊
江蘇廣電集團(tuán) 荔星傳媒首席增長(zhǎng)官 洪菊
上海市金橋?qū)Ｐ迣W(xué)院 副院長(zhǎng) 靳宇辰
Weland 創(chuàng)始人 韓江煒

方超：我們主要關(guān)注在教育、消費(fèi)領(lǐng)域，現(xiàn)在主要做的還是在企業(yè)的投融資和咨詢、孵化方面的一些業(yè)務(wù)。過去這么多年也是服務(wù)了一批企業(yè)，過去大概看了將近4萬家企業(yè)，服務(wù)了差不多幾百家企業(yè)。

吳昊：粉筆教育是做成人考試培訓(xùn)，我對(duì)產(chǎn)教融合傳統(tǒng)的理解是它是一個(gè)職業(yè)技能，廣義上的理解它更多有很多市場(chǎng)化的東西，根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)職業(yè)發(fā)展有新的訴求。

洪菊：對(duì)我來說每一大塊均有細(xì)分的各種方面的大大小小的坑，每一個(gè)坑都應(yīng)尊重，它讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)和業(yè)務(wù)都會(huì)重新上一個(gè)不用的臺(tái)階。做的事情返回去想，所在的這條道路基因是否匹配，回到最初的想法。 

韓江煒：全球化其實(shí)在很多年前已經(jīng)提出了，我們的特點(diǎn)就是發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)外籍的優(yōu)勢(shì)，在海外幾十個(gè)國家都有自己的當(dāng)?shù)貓F(tuán)隊(duì)。關(guān)于職業(yè)教育，我們目前專注于幫助國內(nèi)的職業(yè)院校國際化，以及校企、校校以及學(xué)校和學(xué)生之間的信息數(shù)據(jù)的對(duì)接。希望通過這樣一個(gè)數(shù)據(jù)平臺(tái)，幫助國內(nèi)院校、學(xué)生更好的對(duì)接海外資源，在全球化的背景下，有更好的發(fā)展。

靳宇辰：我們?cè)噲D打造國內(nèi)更加能夠符合企業(yè)需求的一些金融類考試。在企業(yè)發(fā)展過程中，要進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域，如果能收購、并購一個(gè)團(tuán)隊(duì)或公司是一個(gè)好的解決方案。

民辦高職護(hù)理教育的品牌建設(shè)與特色發(fā)展
上海思博職業(yè)技術(shù)學(xué)院 董事副校長(zhǎng) 沈小平
思博是上海大專院校中第一個(gè)開設(shè)衛(wèi)生信息管理專業(yè)，護(hù)理專業(yè)學(xué)生還開設(shè)了醫(yī)療大數(shù)據(jù)與人工智能。疫情使國家全民了解到國家公共衛(wèi)生醫(yī)療護(hù)理人才緊缺，這是一個(gè)特別大的市場(chǎng)。另外特色化發(fā)展要通過教育質(zhì)量、就業(yè)率、行業(yè)及社會(huì)影響力表現(xiàn)出來。

素質(zhì)教育項(xiàng)目如何進(jìn)幼兒園
小球星少兒足球 創(chuàng)始人 蘇海濤
廣州小球星是一家以少兒足球培訓(xùn)，少兒足球賽事運(yùn)作，以及足球相關(guān)增值服務(wù)為主的公司。目前已經(jīng)發(fā)展成為華南地區(qū)少兒足球的領(lǐng)頭羊，業(yè)務(wù)覆蓋廣東、湖南、河北等地。小星球認(rèn)為素質(zhì)教育在未來兩年會(huì)迎來風(fēng)口，而其中入園模式的未來在于以下五點(diǎn)做好做足功課。第一，一定要做線下+線上模式這樣一個(gè)結(jié)合的方式，來提高園效和人效；第二，園外的增值創(chuàng)收，提高價(jià)值時(shí)長(zhǎng)。第三是體系化、標(biāo)準(zhǔn)化的建立；第四，信息化的完善；第五，公辦園的市場(chǎng)，是未來的增長(zhǎng)點(diǎn)。

中國曲藝藝術(shù)教育在國際教育和漢語國際化中的重要作用
上海市金橋?qū)Ｐ迣W(xué)院 副院長(zhǎng) 靳宇辰
金橋?qū)Ｐ迣W(xué)院現(xiàn)在也聚焦素質(zhì)教育，主要打造的是5個(gè)中心，同時(shí)也致力于打造通識(shí)教育。文化的傳承需要真正通過教育的手段來進(jìn)行改變，并且中國曲藝對(duì)于建立學(xué)生的文化自信非常有幫助。

淺談AI課程在學(xué)校第二課堂的實(shí)踐
智慧喵合伙人 翟利豐
在素質(zhì)類教育這一塊，國家是鼓勵(lì)的。小、初、高都是智慧喵的培養(yǎng)目標(biāo)，小學(xué)更多的是獨(dú)立和判斷性思維的能力，初中是解決問題能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，高中這個(gè)階段主要是鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的能力，簡(jiǎn)潔并有邏輯表達(dá)的能力。

圓桌:監(jiān)管下K12教培企業(yè)運(yùn)營風(fēng)險(xiǎn)與規(guī)避
主持人：鳳鳴社 創(chuàng)始人 張曉鳴
習(xí)慣熊 顧問運(yùn)營專家 陳夢(mèng)
易編玩 思維編程運(yùn)營總監(jiān) 施建榮
一元外教 副總裁 唐泉
上海優(yōu)學(xué) 創(chuàng)始人 CEO 謝朝暉

張曉鳴：教育是我們國家的四大產(chǎn)業(yè)之一，而且是萬億級(jí)的，一些在真實(shí)場(chǎng)景運(yùn)營的一些思路可以一起分享并有所收獲。

陳夢(mèng)：人工智能的來到會(huì)運(yùn)用在教育標(biāo)品的錄入及輸出上，但是教育中不可被替代的是服務(wù)，是教育實(shí)踐者因材施教的敏感度。在這個(gè)階段，我們也需要重新檢視團(tuán)隊(duì)效能，賦能團(tuán)隊(duì)擁有更高勢(shì)能。

施建榮：AI對(duì)教育行業(yè)的影響分為三個(gè)層面：提高原效率、替換原環(huán)節(jié)、改變?cè)瓩C(jī)制。替換主要發(fā)生在以下環(huán)節(jié)：依托流程且符合邏輯、需要長(zhǎng)期被反復(fù)使用、消耗較大的時(shí)間精力、人工實(shí)現(xiàn)可控性較差。所以，例如在幼兒思維和少兒編程啟蒙領(lǐng)域，以AI為核心的教學(xué)，不論是純線上課還是OMO雙師課，都具有很明顯的優(yōu)勢(shì)，這個(gè)優(yōu)勢(shì)不僅僅體現(xiàn)在教學(xué)上，更體現(xiàn)在運(yùn)營上。

唐泉：AI會(huì)賦能教育，是“教育場(chǎng)景化”重要的環(huán)節(jié)。國家智能化戰(zhàn)略一定會(huì)下穿到下沉市場(chǎng)，“智能化”是補(bǔ)足下沉市場(chǎng)能力短板和資源匹配的最優(yōu)解決方案，如下沉市場(chǎng)的數(shù)字化賦能。在新教育改革環(huán)境下，素質(zhì)教育為我們打開新的窗口，新進(jìn)入者在定義上面更加清晰，定位明確。

謝朝暉：2018年時(shí)，教育部就開始嚴(yán)查培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，今年又出現(xiàn)了更嚴(yán)格的政策，現(xiàn)在監(jiān)管越來越嚴(yán)，因?yàn)楝F(xiàn)在所有這些都是現(xiàn)象，本質(zhì)是這個(gè)時(shí)代的主旋律。競(jìng)爭(zhēng)最后的本質(zhì)就是人才，人才背后的本質(zhì)就是教育。