北京2019年8月21日 /美通社/ -- 提到希望小學(xué)，很多人腦海中最先浮現(xiàn)的可能還是那張“大眼睛”的黑白照片，說來令人難以置信，從年齡上看，那個(gè)用眼神訴說著對(duì)上學(xué)渴望的鄉(xiāng)村女孩蘇明娟竟然是一名“80后”，那張照片卻給人前世今生，滄海桑田的感覺。今年，希望工程迎來了三十周年，蘇明娟的學(xué)弟學(xué)妹們都已經(jīng)是“10后”。在寶潔公司從2002年就接手負(fù)責(zé)寶潔希望小學(xué)項(xiàng)目至今的梁云看來，如果只是從表面物質(zhì)條件上說，這些“10后”們可能已經(jīng)跟城市學(xué)校的孩子們差別不太大，但論看不見的內(nèi)心精神世界的需求，對(duì)于大部分鄉(xiāng)村尤其留守兒童而言，依舊是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)問題。怎么解決？寶潔希望小學(xué)選擇了藝術(shù)+公益+教育這條路。從2014年起，在寶潔200所希望小學(xué)嘗試引入了兒童劇和教育性戲劇的理念和學(xué)科實(shí)踐，希望小學(xué)的師生第一次比城里人更早地接觸到一種更為先進(jìn)的教育理念。
一堂公開課 -- 教育性戲劇，從寶潔希望小學(xué)開啟的“反向創(chuàng)新”
“孩子們看到車窗上的流水說是‘小河淌水’，正學(xué)以致用呢。”看著黑龍江省嘉蔭縣寶潔希望小學(xué)的老師陳淑玲從返鄉(xiāng)的火車上發(fā)來的微信和小視頻，剛剛完成了寶潔希望小學(xué)教師教育性戲劇高級(jí)班長達(dá)兩周教學(xué)任務(wù)的英子忍不住開心地笑了。
《小河淌水》是《炎黃風(fēng)情》這一組由中國作曲家、音樂教育家鮑元愷先生于1991年發(fā)表并首演的中國民歌主題24首管弦樂組曲中的一首。大家聽名字陌生，但一聽旋律就熟悉，大多數(shù)人肯定都聽過，甚至?xí)叱@其實(shí)是一首云南民歌，但能叫出《小河淌水》這個(gè)官方準(zhǔn)確曲名的人，別說是鄉(xiāng)村希望小學(xué)的孩子，就是北上廣一線城市里的成年人里比例肯定也不會(huì)高。
黑龍江嘉蔭縣寶潔希望小學(xué)的這幫孩子們之所以可以如此信手拈來，是因?yàn)榫驮谇耙惶欤?月13日的晚上，作為寶潔希望小學(xué)2019公益季的一個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，他們和同樣來自寶潔希望小學(xué)的小伙伴們一起在北京西城文化館繽紛劇場(chǎng)里以《炎黃風(fēng)情》為課本，示范了一堂別開生面的音樂賞析公開課。
國家藝術(shù)基金規(guī)劃委員、劇評(píng)人黎繼德先生為這堂公開課打了120分：“今天這堂課是我一生中從沒有上過的，它把原來的教育從被動(dòng)變成了主動(dòng)、互動(dòng)，變成了一種體驗(yàn)、創(chuàng)造。我看到了滿臺(tái)的創(chuàng)造者，最小的只有6歲，他們用自己的想象，把對(duì)音樂這種抽象藝術(shù)的理解重新闡釋，再現(xiàn)在舞臺(tái)上，讓我們這些專業(yè)的人來解讀都未必能有這么精彩。”
被黎老師夸贊的這“滿臺(tái)的創(chuàng)造者”是來自全國7省10所寶潔希望小學(xué)的26位老師和38名學(xué)生。去年暑假開始，寶潔與被譽(yù)為“中國教育性戲劇第一人”的李嬰寧老師和她的戲劇工作室合作，再一次將教育性戲劇的理論和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐全面系統(tǒng)地引入寶潔希望小學(xué)。這批老師歷時(shí)一年，已經(jīng)參加完初、中級(jí)學(xué)習(xí)并在各自課堂進(jìn)行了包括數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)課在內(nèi)的多學(xué)科教學(xué)實(shí)踐。
今年夏天，他們第三次在北京集合，并且這一次，他們帶來了自己的學(xué)生們，一起參加最后一期高級(jí)班的學(xué)習(xí)。這堂公開課，就是他們和自己的學(xué)生們一起集所學(xué)教育性戲劇之大成，交出的畢業(yè)作品。
作為海內(nèi)外出演率最高的中國管弦樂作品之一，《炎黃風(fēng)情》早在1995年就入選了全國中小學(xué)音樂課本。曲作者鮑元愷先生早在六年前就將《炎黃風(fēng)情》的使用權(quán)無償授予專注教育性戲劇學(xué)科實(shí)踐的上海李嬰寧戲劇工作室的專業(yè)編劇和導(dǎo)演英子女士。
鮑老師曾經(jīng)說《炎黃風(fēng)情》的成功有兩個(gè)“地地道道”-- 地地道道的中國民歌旋律，用地地道道的西方管弦樂形式呈現(xiàn)。現(xiàn)在，英子和寶潔希望小學(xué)的師生又為《炎黃風(fēng)情》添加了第三個(gè)“地地道道” -- 用地地道道的的教育性戲劇教學(xué)法，并選擇在真正的劇場(chǎng)里，好像一臺(tái)精彩的舞臺(tái)劇一樣呈現(xiàn)一堂音樂公開課，賞析這部大師經(jīng)典之作，用鮑老師的原話是：“踏上了與《炎黃風(fēng)情》管弦樂組曲原作宗旨相符又兼具開發(fā)兒童創(chuàng)造潛力的藝術(shù)之途。”
為完成這個(gè)任務(wù)，從8月1日開始，短短12天，這64名師生分別組成歌隊(duì)、舞蹈、戲劇、劇務(wù)和策展等不同的組別，從一遍遍聆聽每一首曲子開始，然后讓孩子們用涂鴉和講故事的方式分享自己聽到音樂的感覺，再用鞋盒子和積木搭舞臺(tái)，用碎布、橡皮泥捏人物造型，用手電筒學(xué)習(xí)舞臺(tái)布光，就這樣，寓教于樂，老師和孩子們跟英子團(tuán)隊(duì)的導(dǎo)師們一起玩兒出了大師經(jīng)典作品最與眾不同的一版解讀。
當(dāng)天，鮑元愷先生特意從天津寓所趕到北京，全程聽完了整堂公開課，然后發(fā)朋友圈，稱贊這一版《炎黃風(fēng)情》“嗨翻天”。他說：“孩子們發(fā)自內(nèi)心、自然流露的真情感染了我，我也深深感受到了教育性戲劇的魅力。”
公開課結(jié)束后，鮑爺爺被孩子們團(tuán)團(tuán)圍住擁抱和合影，鮑老師成功收獲了最年輕的一批來自鄉(xiāng)村小學(xué)的粉絲。“《炎黃風(fēng)情》的宗旨是‘中西融匯，雅俗共賞’，融合的一個(gè)目標(biāo)就是為了傳承我們的民族文化，今天聽孩子們唱著我小時(shí)候聽的民歌，我很欣慰這個(gè)目標(biāo)達(dá)到了。”
同時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)聽完整場(chǎng)公開課的李嬰寧老師也非常激動(dòng)：“舞臺(tái)上的師生們都不是專業(yè)從事文學(xué)藝術(shù)、舞蹈的工作者，他們通過故事去理解民歌、理解音樂，然后再演繹出來。戲劇不是我們平常理解的演戲，它是一個(gè)綜合藝術(shù)，可以把美術(shù)、音樂、舞蹈全部貫穿下來。我認(rèn)為對(duì)于鄉(xiāng)村學(xué)校，不應(yīng)只是提高他們的知識(shí)教學(xué)，非常重要的是將藝術(shù)同步提高，把最好的藝術(shù)作品、藝術(shù)學(xué)習(xí)帶給每一個(gè)孩子。”
一部原創(chuàng)兒童劇 -- 戲劇教育，讓困境兒童的生活被社會(huì)可見
作為寶潔希望小學(xué)2019公益季另一部 “重頭戲”，8月4日，源自寶潔希望小學(xué)真實(shí)故事的第二部原創(chuàng)兒童劇《小心愿》由北京動(dòng)動(dòng)鞋子兒童劇團(tuán)的專業(yè)演員在國家大劇院小劇場(chǎng)成功首演。這部劇講述了湖南省龍山縣寶潔希望小學(xué)18名小學(xué)生的真實(shí)故事。去年，零舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的他們登上了國家大劇院的舞臺(tái)，本色出演了首部源自寶潔希望小學(xué)學(xué)生家庭真實(shí)故事的兒童劇《百合春天》兒童版，艷驚四座。當(dāng)他們?cè)谖枧_(tái)上勇敢發(fā)聲，“相信自己、相信愛的力量”的同時(shí)，小小的他們也給了動(dòng)動(dòng)劇團(tuán)編劇王淑琪女士新的創(chuàng)作靈感，于是，“小演員”們的故事誕生了新的一部原創(chuàng)兒童劇《小心愿》，讓更多的人聽到希望小學(xué)孩子們的心聲：“成長，像所有孩子一樣。”
中國社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所研究員卜衛(wèi)教授在觀看演出后感嘆道：“我們經(jīng)常看到的兒童劇通常是演繹童話，卻缺少日常生活相關(guān)的內(nèi)容。這部原創(chuàng)兒童劇描述的是兒童日常，而且是我們最關(guān)注的群體，讓他們的生活被社會(huì)可見。我覺得寶潔希望小學(xué)項(xiàng)目在做的是公益的最高級(jí)階段，可以真正幫助到孩子。因?yàn)楝F(xiàn)在他們面臨的不是糧食、教室的問題，我們?cè)谡{(diào)研過程中真的是看到他們?cè)诹羰貭顟B(tài)中經(jīng)受了很多挫折，需要我們跟他們一起去面對(duì)、去解決，而藝術(shù)是一種特別有力量的手段。”
寶潔中國大中華區(qū)總裁馬睿思先生表示：“在過去的23年中，寶潔一直根據(jù)孩子們的真實(shí)需求來改進(jìn)和創(chuàng)新寶潔希望小學(xué)項(xiàng)目。我們致力于激發(fā)中國尤其是鄉(xiāng)村孩子們的潛力，通過藝術(shù)幫助他們建立信心，勇敢地表達(dá)自己。”
在演出的最后，四位原型小朋友和他們的扮演者攜手登臺(tái)，掀起了一陣高潮。大屏幕上同時(shí)播放著他們的親人、老師錄制的寄語：“她經(jīng)歷了去年的演出之后更加懂事了，讀書也認(rèn)真了。”“媽媽為有你這樣的女兒感到驕傲！”“希望你在之后的人生舞臺(tái)繼續(xù)展示活力與光彩！”時(shí)隔一年，重新站上曾經(jīng)表演過的舞臺(tái)的他們，依然勇敢、自信，對(duì)未來充滿期待。
日漸壯大的“藝術(shù)公益教育同行”
寶潔希望小學(xué)的孩子們與戲劇結(jié)緣其實(shí)可以追溯到2014年。經(jīng)過專業(yè)的普查調(diào)研，寶潔希望小學(xué)公益項(xiàng)目確定了新方向：通過藝術(shù)與公益的結(jié)合，“扶貧先扶智，扶貧先扶志”，探索精準(zhǔn)扶貧，用藝術(shù)的方法給予兒童精神上的關(guān)注。200所寶潔希望小學(xué)是2萬所希望小學(xué)的縮影，更是希望工程的創(chuàng)新“試驗(yàn)田”，在這里培育領(lǐng)先的公益理念和實(shí)踐。
剛剛在北京2019公益季結(jié)束的“一堂課”和“一部劇”，是寶潔希望小學(xué)項(xiàng)目階段性成果的集中展現(xiàn)。實(shí)際上，在過去的一年中，參加完各期培訓(xùn)的老師們回到課堂上，已經(jīng)開始與學(xué)生們一同把教室變劇場(chǎng)，講臺(tái)變舞臺(tái)，以戲劇藝術(shù)為教學(xué)“道具”探索語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)、音樂、體育等學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐。云南省祿豐縣和平鎮(zhèn)寶潔希望小學(xué)的一個(gè)從來沒及格過的“落后班”，經(jīng)過教育性戲劇學(xué)科教學(xué)方法的教學(xué)實(shí)踐，優(yōu)生率、良好率、及格率都實(shí)現(xiàn)前所未有的突破，成為學(xué)校的“奇跡”。
就在8月13日公開課活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)，來自山東省金鄉(xiāng)縣寶潔希望小學(xué)的賈曾慧老師自信地用教育性戲劇的教學(xué)法給來自包括史家小學(xué)等名校在內(nèi)的北京小學(xué)生們上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，教授“平移”和“旋轉(zhuǎn)”兩個(gè)概念。雖然師生們是頭一次見面，但一點(diǎn)不妨礙孩子們迅速進(jìn)入到在賈老師創(chuàng)造出來的“平移王國”和“旋轉(zhuǎn)王國”的游戲中，玩的不亦樂乎，順便還掌握了這兩個(gè)抽象的數(shù)學(xué)概念。
來自史家小學(xué)、人大附中及北師大的旁聽老師們都對(duì)這堂課給出了非常高的評(píng)價(jià)。史家小學(xué)市級(jí)骨干教師，兼職教研員張聰說：“這堂課上，我們看到?jīng)]有哪個(gè)孩子是一直坐在座位上被動(dòng)聽講的，所有孩子都是積極參與的狀態(tài)，每個(gè)孩子都在積極主動(dòng)地運(yùn)用從老師那里學(xué)到的知識(shí)解決問題。這堂課為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲化的情景，他們沒有學(xué)習(xí)的壓力，在游戲的過程中我們看能看到互教和互學(xué)。除了單線的師生互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也有很多互動(dòng)，孩子們對(duì)于很多概念的厘清其實(shí)都是生生之間的討論中形成的。所以從多個(gè)維度來看，這都是非常精彩的一節(jié)課。”
如今，寶潔希望小學(xué)項(xiàng)目已經(jīng)成為匯聚各方力量的開放性公益平臺(tái)，不僅僅是寶潔旗下各品牌，寶潔的諸多商業(yè)合作伙伴及社會(huì)各界組織和熱心人士都紛紛參與其中。除了已經(jīng)與國家大劇院、中國青基會(huì)和寶潔展開深入合作的上海李嬰寧戲劇工作室和北京動(dòng)動(dòng)鞋子兒童劇團(tuán)，為活動(dòng)提供了首席社會(huì)化公益平臺(tái)的新浪微公益，以及中國青基會(huì)藝術(shù)公益大使李現(xiàn)，都成為了“藝術(shù)公益同行”的一員。
中國青基會(huì)副秘書長梅峰在活動(dòng)后表示：“我雖然沒有接受過專業(yè)的藝術(shù)訓(xùn)練，但當(dāng)聽到悅耳的音樂，看到律動(dòng)的舞蹈，感受到美麗的畫面，我跟大多數(shù)人一樣，內(nèi)心會(huì)感動(dòng)，全身會(huì)起雞皮疙瘩。這就是藝術(shù)的魅力，藝術(shù)的魔力。它能強(qiáng)化人對(duì)美的認(rèn)知，激發(fā)人對(duì)善的追求。同樣，參與戲劇表演的孩子們，通過舞臺(tái)上的自我展現(xiàn)、自我創(chuàng)作，點(diǎn)燃了內(nèi)心愛的火種，打開了內(nèi)心善的源頭，在享受快樂中健康成長。這就是藝術(shù)教育的價(jià)值所在。”
從一個(gè)真實(shí)家庭命運(yùn)改變的故事開始，到一所鄉(xiāng)村希望小學(xué)的變化，再到十所學(xué)校、二十六位老師，和他們身后一班又一班的學(xué)生……傾聽孩子的聲音，相信藝術(shù)的力量。寶潔希望小學(xué)藝術(shù)公益教育行動(dòng)期待更多的同行者加入。
