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廣州2018年9月27日電 /美通社/ -- 2018年9月27日，TUV萊茵學(xué)院在廣州舉辦的“世界職業(yè)教育大會(huì)暨展覽會(huì)”正式發(fā)布了《迎接工業(yè)4.0，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展白皮書》（以下簡(jiǎn)稱“白皮書”）。TUV萊茵學(xué)院大中華區(qū)副總裁林小霞女士與德國(guó)雙元制職教專家胡翰林先生(Carlo Humberg)在現(xiàn)場(chǎng)共同揭曉了白皮書的主要內(nèi)容，并闡述在工業(yè)4.0背景下中國(guó)職業(yè)教育面臨的挑戰(zhàn)、機(jī)遇與發(fā)展。TUV萊茵學(xué)院在展覽會(huì)現(xiàn)場(chǎng)協(xié)同設(shè)備合作伙伴，引進(jìn)了VR、Microsoft HoloLens、MR等先進(jìn)職教技術(shù)實(shí)現(xiàn)手段，整合雙元制職教一體化咨詢與解決方案為參觀者帶來耳目一新的體驗(yàn)。
林小霞表示：“當(dāng)前的中國(guó)職業(yè)教育面臨著一個(gè)發(fā)展拐點(diǎn)，隨著工業(yè)4.0的興起，制造業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的到來，以及人工智能等高新技術(shù)的普及，傳統(tǒng)的制造型人才正迎接著新一輪的職業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)，中國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育也迎來了很大的發(fā)展空間。在這種背景之下，TUV萊茵學(xué)院對(duì)百余家企業(yè)和學(xué)校進(jìn)行了調(diào)研，以調(diào)查結(jié)果為依托，撰寫白皮書，希望對(duì)中國(guó)的職業(yè)技術(shù)教育有借鑒意義，也為職業(yè)教育從業(yè)者及職業(yè)院校的改革與發(fā)展提供決策參考，推動(dòng)中國(guó)職業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展。”
此次白皮書內(nèi)容包含三個(gè)章節(jié)，以調(diào)研結(jié)果為依據(jù)，對(duì)下列各項(xiàng)進(jìn)行解讀，分別為：迎接工業(yè)4.0時(shí)代的中國(guó)職業(yè)教育態(tài)勢(shì)；工業(yè)4.0時(shí)代下中國(guó)職業(yè)教育新機(jī)遇；中國(guó)職業(yè)教育發(fā)展趨勢(shì)。在第一章節(jié)中，TUV萊茵對(duì)中國(guó)職業(yè)教育面臨的嚴(yán)峻性進(jìn)行了說明，提出了職業(yè)教育技術(shù)水平和產(chǎn)業(yè)發(fā)展不匹配、新型人才短缺、職業(yè)教育教師資源接續(xù)不足等問題。第二章和第三章就工業(yè)4.0時(shí)代下職業(yè)教育出現(xiàn)的新機(jī)遇進(jìn)行了剖析，重點(diǎn)闡述了德國(guó)雙元制教育制度的優(yōu)勢(shì)和本土化發(fā)展方向，并對(duì)校企合作模式，學(xué)院合作共建等方面做了闡述。
此外，德國(guó)雙元制教育專家、TUV萊茵學(xué)院國(guó)際業(yè)務(wù)拓展高級(jí)經(jīng)理胡翰林先生參加了同期名為“如何用數(shù)字化手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)融合”的圓桌論壇。他提到，盡管“工業(yè)4.0”概念與制造工藝自動(dòng)化程度的不斷提高有關(guān)，但“工業(yè)4.0”始終以人為本。基于這一認(rèn)識(shí)，近期對(duì)“工業(yè)4.0”的討論更多涉及當(dāng)下和未來員工可用及必要技能組合的發(fā)展方向。職教方面，“工業(yè)4.0”主要是向技術(shù)課程內(nèi)容發(fā)起挑戰(zhàn)，更多的是一個(gè)必須根據(jù)技術(shù)內(nèi)容進(jìn)行提升、以團(tuán)隊(duì)合作為導(dǎo)向的組織流程改善, 并在此基礎(chǔ)上作出整合決策。
在德國(guó)最近修訂的電氣和機(jī)械專業(yè)的全國(guó)性教材中，新技能已經(jīng)納入其中，尤其是與數(shù)字化有關(guān)的能力。TUV萊茵學(xué)院作為歐洲最久負(fù)盛名的培訓(xùn)與教育機(jī)構(gòu)，傳承了德國(guó)工匠精神與多年雙元制職教經(jīng)驗(yàn)，致力于促進(jìn)中德先進(jìn)技術(shù)和教育模式的交流融合，以推動(dòng)中國(guó)產(chǎn)業(yè)和教育的發(fā)展。
憑借其超過145年的品牌沉淀和雄厚的技術(shù)積累，以及一流的人員配備，TUV萊茵學(xué)院已在中國(guó)深耕三十多年，近年來致力于發(fā)展中國(guó)新型職業(yè)教育，已與眾多職業(yè)院校成功合作，包括廣州市輕工技師學(xué)院、江門市技師學(xué)院、海南職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳市第三職業(yè)技術(shù)學(xué)校、天津?yàn)I海塘沽第一職業(yè)中專等，上述合作皆融合了TUV萊茵學(xué)院和職業(yè)院校的資源優(yōu)勢(shì)，打造“雙元制”示范基地。以中德智能制造學(xué)院為例，雙方合作建立工業(yè)4.0模擬工廠，引進(jìn)國(guó)際前沿的技術(shù)資源和教育機(jī)制，打造國(guó)內(nèi)“智能制造”和“德國(guó)雙元制”職業(yè)教育模式的先進(jìn)示范點(diǎn)，培養(yǎng)服務(wù)智能制造產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平技術(shù)人才，推動(dòng)全產(chǎn)業(yè)鏈的升級(jí)轉(zhuǎn)型。
除了在工業(yè)4.0領(lǐng)域加強(qiáng)校企合作外，TUV萊茵學(xué)院還與職業(yè)院校合作，共建培訓(xùn)考試中心。培訓(xùn)中心依據(jù)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)課程資源，提升院校師資及教學(xué)能力并對(duì)學(xué)生的實(shí)際能力進(jìn)行測(cè)評(píng)認(rèn)可。近期達(dá)成的合作項(xiàng)目有：與江門技師學(xué)院合作的國(guó)際焊接人才培訓(xùn)及認(rèn)證；與上海博世國(guó)際汽車人才學(xué)院聯(lián)手打造的新能源智能汽車培訓(xùn)中心等。
“中國(guó)職業(yè)教育亟待轉(zhuǎn)型之際，TUV萊茵將以自身的技術(shù)優(yōu)勢(shì)與專業(yè)改造一體化解決方案助它一臂之力，”林小霞總結(jié)道。
