對孩子的教育中，反復的長篇大論不一定能起到效果。領(lǐng)導力特質(zhì)是抽象的概念，漫畫形式能幫助孩子們更好地理解抽象概念。哈羅北京的學生年齡從2周歲至18周歲，對于年紀小的學生來說，漫畫是一種非常好的學習新詞匯和認識領(lǐng)導力特質(zhì)的方法。

漫畫中每只哈羅獅仔的形象和品格，都對應一項領(lǐng)導力特質(zhì)：可靠的萊恩代表做出公正公平的抉擇，堅定的朵拉代表以毅力面對挑戰(zhàn)，有創(chuàng)意的科林代表創(chuàng)造性地解決問題，團結(jié)的湯姆代表與人合作解決問題，正能量的帕姆代表積極奉獻于社區(qū)，友善的凱蒂代表關(guān)愛與智慧并存。

《哈羅獅仔》讓學生們感興趣的另一點是，其中一些角色原型就在他們身邊。比如在《真正的智慧》一集中，教練的原型就是哈羅北京足球教練 Martin Hylton。談到這一系列漫畫時，他表示：“我最喜歡的情節(jié)是萊恩拒絕糖果和可樂說‘我不吃’的時候。這個場景給孩子們傳遞了一個信息 -- 你有權(quán)為自己做選擇。最后，愿《哈羅獅仔》系列能為學生、家長和老師帶來自豪、忠誠、團結(jié)和歸屬感。”

讓哈羅獅仔形象深入人心

在哈羅北京，培養(yǎng)學生的領(lǐng)導力特質(zhì)貫穿于整個教學中。學校不僅全力支持所有學生的學術(shù)發(fā)展，還通過豐富多彩的課外活動培養(yǎng)他們的廣泛興趣和成就感，鼓勵學生時刻關(guān)注并積極參與學校、地區(qū)及全球范圍內(nèi)的社區(qū)活動，并且實踐全人教育和個性化輔導。

以足球運動為例，它不只是一項課余活動，而是哈羅北京的多元化教學的工具之一，在學術(shù)和體育兩個層面上培養(yǎng)學生整體的觀念模式、思維傾向。學生的興趣通過踢足球得到發(fā)展，對他人的尊重、榮譽感、團隊精神等品質(zhì)也在日常訓練和賽場上經(jīng)受考驗。

“孩子的成長在很大程度上決定了他們的性格和人生觀。這就是為什么家長和老師要在早期教育階段，盡一切可能給孩子提供力量。《哈羅獅仔》漫畫給孩子們提供了一個機會，使他們能夠利用與個人經(jīng)驗相關(guān)的漫畫人物，積極自主地學習。漫畫是一個很好的方式，它向?qū)W生說明他們可以把漫畫中帶有正能量的信息，融入進校園生活中。”哈羅北京幼兒園大班教師 Onika Daley 說。

未來，代表領(lǐng)導力特質(zhì)的哈羅獅仔形象將走進哈羅北京的校園生活，教室、餐廳、活動現(xiàn)場等。《哈羅獅仔》漫畫也將繼續(xù)，接下來的主題將更側(cè)重于學術(shù)，使讀者能把獅仔與教育的其他方面聯(lián)系起來。下一系列將強調(diào)一個理念：沒有一個領(lǐng)導力特質(zhì)是一個獨立的概念，只有它們相結(jié)合才能激發(fā)最大的潛能，成就成功。

關(guān)于哈羅北京

哈羅北京成立于2005年，是倫敦哈羅公學大家庭的成員，與曼谷、香港和上海的哈羅國際學校共同組成哈羅海外成員聯(lián)盟。

哈羅北京致力于為2至18周歲的學生提供英式國際化教育。學業(yè)發(fā)展共分為5個階段：幼兒園、小學（1-5年級）、初中（6-8年級）、高中（9-11年級）、畢業(yè)班（12-13年級）。

此外，哈羅北京的師資力量是保證教學質(zhì)量的基礎，哈羅北京目前有約130名老師，分別教授戲劇、計算機、設計、商學與經(jīng)濟學、英語、中文等14門課程。老師們主要來自英國，部分老師來自中國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭、法國、西班牙等國家，教師均持有英國教師資格證書（QTS）和教育學研究生證書（PGCE）、中國教師資格證書，并具有多年豐富的教學經(jīng)驗。