威海2017年6月26日電 /美通社/ -- 近日，主題為“共饗人工智能盛宴同創教育合作新篇”的2017 IBM（NYSE: IBM）大學教育合作峰會在威海隆重召開。約50所院校的近百名教師代表參加了本次峰會，與IBM中國頂尖技術顧問和認知科學家一道，共同探討認知計算時代下大學工科教育面臨的挑戰，以及如何聚焦產業需求培養掌握云計算、大數據、人工智能、區塊鏈等先進技術的科研和應用人才，為建設發展“新工科”提供可行思路，助力中國經濟轉型升級。哈爾濱工業大學副校長、威海校區校長徐曉飛代表校方發表了開幕致辭及演講，IBM大中華區董事長陳黎明、IBM副總裁，大中華區首席營銷官周憶、IBM大中華區首席技術官，中國研究院院長沈曉衛、IBM副總裁兼中國系統實驗室總經理謝東、IBM大數據與分析新技術中心首席技術官兼IBM大數據大學項目全球總監Leon Katsnelson以及IBM大中華區大學合作部總經理程煒等IBM相關領導也出席了本次峰會并發言。
創新是引領經濟增長和轉變增長方式的重要動力。今年第十二屆全國人民代表大會第五次會議發布的政府報告中首次提出發展“數字經濟”的目標，并引導深入推進“互聯網+”行動和國家大數據戰略，以創新加快經濟轉型升級步伐。隨著國家一系列重大戰略的深入實施，無論是以新技術、新產業、新業態和新模式為特征的新經濟，還是伴隨新舊動能轉換的產業升級，都對人才培養提出了新的需求和挑戰。
IBM大中華區董事長陳黎明表示：“隨著第四次工業革命開啟人機同行新時代，中國面臨巨大的機遇和挑戰，制勝之道在于培養具有創新能力的人才，關鍵就是教育。IBM擁有創變者的DNA和豐富的先行經驗，將繼續致力與國內大學開展深度合作，全面推進產學合作、協同育人，共同探索先進的人才培養模式，踐行‘與中國同創’理念，實現互惠共贏。”
聚焦產業發展需求 培養多學科復合型人才
認知時代已經到來，隨著計算能力、數據量和商業驅動力從量變到質變的跨越，企業大規模采用人工智能技術的爆發期就在當下，并將為各行業和專業帶來巨大的創新價值。中國企業如何有效利用人工智能、云計算等新技術向數字化轉型，進而獲得商業價值，成為其智勝未來的關鍵，這對中國整體經濟轉型升級也至關重要。
順應新時代需求，國家教育部提出建設發展“新工科”，主動服務行業企業需要，支持產業轉型升級。因此，在設置新的培養計劃和課程體系時，學校需要了解最新的業界技術趨勢和市場應用案例才能制定出真正符合企業、產業需求的教學內容。而這往往是大多數大學所遇到的挑戰，也是校企合作的價值所在。
在教育部-IBM政策指導委員會的指導下，IBM 大學合作部每年都會依據合作大學的具體情況和需求，結合全球技術發展趨勢及產業需求，與大學合作定制相應課程。2016年，有超過4萬在校大學生參加了IBM與大學合作的相關課程，課程涉及內容包括企業計算、云計算、大數據、移動計算、平臺計算等。同時，IBM還將老師和學生請出來，通過IBM 開放日、訪問IBM美國總部、實習招聘、國內國際競賽等項目，開闊他們的視野，將課上理論與課下實踐有機的結合起來。
尤其針對大數據人才匱乏、高質量課程資源短缺的難題，IBM于2016年起與上海交通大學慕課學院展開合作，在其“好大學在線”慕課平臺提供超過60多門包括Hadoop、Spark、Python、R、數據分析、機器學習等在內的大數據領域的高質量免費課程，課程以“數據科學家”、“數據工程師”、“數據分析師”等不同的學習路徑被編排組合在一起，以提供良好的學習向導，累計吸引5000余名學生的關注，選課人次達到15000人次。2017年，雙方進一步簽署協議，將IBM大數據大學學習平臺及虛擬實驗室部署在學校內部的私有數據中心上，以更好地支持學校開展大數據及數據科學方面的教學工作，促進學生開展創新創業實踐活動。就在今年2月，IBM還正式宣布將IBM大數據大學升級為‘認知學堂’，也將為中國在線教育提供更多認知計算、人工智能、機器學習、深度學習等熱門技術課程。
支持教學建設和科研，推動行業應用與聯合尖端技術創新
IBM利用全球的研發資源、行業實踐經驗和商業化運作能力，積極參與國內大學的協同創新計劃，開展優勢互補、互惠共贏的協同合作，推動人工智能、區塊鏈等尖端技術創新的同時，促進這些技術與傳統行業深度融合，為行業應用的創新發展釋放更大價值。僅2016年一年，IBM支持的聯合科研創新項目就達59項，向教育領域捐贈軟硬件和資金總額就超過1億元人民幣。例如，
IBM是商業人工智能的先行者和領導者，在包括醫療、環境、教育、金融等領域也在與中國大學開展積極合作，助力解決行業難題。例如，如何在找到有效治理大氣環境問題方法的同時，較大程度地減少對經濟的影響；利用認知技術解決疾病風險防控和治療等難題，讓人們看好病、吃好飯、呼吸好空氣；發展個性化教育；更安全地做出聰明的金融決策等等。
支持中國高教22載，推進認知教育再譜新篇
IBM始終用先進的技術和資源為中國高等教育事業的信息化和創新發展提供支持。自1995年在華開展大學合作項目以來，IBM已與全國 60多所重點大學建立了合作伙伴關系。截止至2016年底，累計人員、設備和資金投入約合43億元人民幣。
IBM副總裁、大中華區首席營銷官周憶表示：“作為一家百年企業，IBM歷史上創造的很多科技、商業和社會創新，都跟與大學的合作密不可分。這種淵源在中國更深刻、更綿長。今年是我們在中國展開大學合作的第22年，22年來IBM致力成為中國教育信息化和人才培養長期的支持者和可信賴的合作伙伴，結合自身優勢與中國大學共同推進面向市場需求的多樣化創新型人才培養，并在眾多尖端領域的聯合研發中取得累累碩果。對此我們深表感謝，并將繼續與中國大學緊密合作共進。”
哈工大副校長、威海校區校長徐曉飛表示：“國內外技術、產業與社會形態的迅猛變化給中國‘新工科’高等教育發展帶來了巨大的機遇和挑戰。與此同時，人工智能與認知計算為‘新工科’建設增添了較新技術支撐與教育新內涵。未來，認知型人才將成為新技術、新產業與新經濟的引領者。作為國家頂尖工科大學，哈工大正在通過深化工程教育改革、推進校企合作，積極應對‘新工科’建設的機遇和挑戰，以培養具有可持續競爭力的高質量‘新工科’創新人才。IBM為中國計算機相關學科的建設和教學科研做出了巨大貢獻，我們也期待在新的時代機遇下與IBM繼續合作，將大學教育與產業發展需求和全球技術發展趨勢結合，同創教育合作新篇，推動現有工科專業的改革創新。”
